Урок природознавства 3 клас "Грунт. Значення грунту. Охорона грунтів."

             Управління освіти, молоді та спорту Чортківської міської ради

Чортківська ЗОШ  I-III ст. №2

         Конспект уроку

        з основ здоров’я у 2 класі

      «Великі права

           маленької дитини»

                                                                                  вчитель початкових класів       

                                                                                                  Починок М.К.

                                                  

                                                  2016р.

Тема: Великі права маленької дитини.

Мета: Ознайомити учнів з їхніми основними правами та обов’язками, закріпити їх в пам’яті учнів, навчати дітей вмінню захищати себе при порушенні прав дитини, розвивати культуру дітей,  виховувати дисциплінованість, повагу до законів України, товаришів.

Тип уроку: урок засвоєння  знань

Форма проведення: інтерактивний урок-тренінг

Основні поняття: права дитини, Декларація про права дитини, Конвенція ООН про права дитини.

Обладнання: Ілюстрований матеріал до теми, плакати «Знай свої права та обов’язки», скринька, «Права дітей», картки для групової роботи та для роботи в парах, мультимедійне обладнання, презентація,  

                                                     Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Таємничо - чарівна хвилинка.

- У мене в руках чарівна скринька, у якій знахадяться найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити? Але поки що не розповідайте, що ви там побачили.

 (відкривається чарівна скринька, діти заглядають у скриньку із дзеркалом,  посміхаються. Потім вчитель показує всім дітям).

-          Ви побачили в чарівній скриньці себе.

Людина – найцінніший скарб. Кожен з вас особистість і саме такої людини, як ви, більше нема і не буде на цій Землі.

                                              Слайд 1

2. Вірш «Ти знаєш, що ти Людина»

Ти знаєш, що ти Людина

Ти знаєш про це, чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Очі твої – одні.

-          Кожен з вас неповторний і особливий. Дитина - безцінний скарб і потребує великої любові і турботи з боку дорослих.

                                                        Слайд 2

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Вправа « Вузлики»

- На дошці ви бачите вузлики. Сьогодні на уроці ми спробуємо розв’язати їх і прочитати, що за слова там зашифровані.

ва  пра  ти  ни  ди

- Отже, наш урок  присвячений  правам дитини.

- Давайте прочитаємо тему всі разом «Великі права маленької дитини».

ІV. Тренінгові вправи

1. Розповідь про Декларацію прав дитини.

 Ми говоримо: права дитини. А хто така дитина?

Дитина – це людська істота до досягнення нею 18-річного віку.

Дитина – це людина, яка зростає.

                                                     Слайд 3

 Пройшло не одне тисячоліття, поки людство зрозуміло цю істину і прийняло закони, які оберігають дитину – найбільше наше багатство.

                                                      Слайд 4

В США у м. Нью-Йорк є 39-поверховий будинок, в якому розміщується Штаб-квартира ООН. Щорічно скликається Генеральна Асамблея ООН – зібрання делегатів всіх держав, членів цієї організації. Зараз їх більше 180. Саме Генеральна  Асамблея проголосила Декларацію прав дитини.

-          Хто знає, як називається Основний Закон держави, за яким живуть всі громадяни? 

-          Так, Конституція України. А Декларація – це Конституція для маленьких громадян.

У ній записані права дітей. Це також дуже важливий документ.

                                                          Слайд 5

2. Словникова робота (учитель читає і пояснює учням)

-          Декларація – це документ в якому викладено важливі правила, обов’язки для дітей.

-          Конвенція – це угода, міжнародний договір з цих питань.

-          Закон – документ, прийнятий вищим представницьким органом державної влади і є загальним.

-          Конституція – закон про устрій, будову держави, про головні права та обов’язки громадян.

20 листопада 2016 року виповнюється  59 років з дня прийняття Генеральною Асамблеєю ООН «Конвенції про права дитини». Це найдосконаліший міжнародний документ, що захищає права дітей.

24 серпня 1991 року Україна проголосила свою незалежність, а 27 вересня 1991 року «Конвенція про права дитини» набула чинності в Україні.

3. «Мозговий штурм»

- Як ви думаєте, чому необхідно було проголошувати Декларацію прав дитини, складати Конвенцію? (відповіді учнів доповнюю)

                                                 Слайд 6

У СВІТІ

100 млн. дітей у всьому світі жебракують;

50 млн. дітей працюють в небезпечних умовах;

120 млн. дітей не відвідують школу;

3.5 млн. дітей помирають від тяжких хвороб, які можна вилікувати.

4. Бесіда за малюнками про права дітей.

- Які права дітей втілені на  малюнках?  (учні розглядають картинки і розповідають про свої права)

                                                                    Слайд 7

5. Робота в групах. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ»

Прокладання стежинки до свого будиночка. Учні в групах на паперових смужках записують права дитини. Представник групи читає написане і прикріплює смужку на дошці.

на відпочинок і дозвілля                                            на любов і піклування

на медичну допомогу                                                 на   освіту

на спілкування

6.Відгадування загадки.

Стоїть вулик придорожній,

Уночі завжди порожній (школа)

Чистенькі віконця сміються до сонця

Діточки довкола – це наша люба (школа)

       -   Чому у загадці школа порівнюється з вуликом? (Велика кількість учнів, а це багато шуму).

-     А шумно найбільше на перервах, бо не всі діти чемно себе поводять, напевно не знають «Правил поведінки в школі», своїх обов’язків.

                                                     Слайд 8            

Права знай, та про обов’язки свої не забувай!

7. Гра «Додай слово»

Як прокинувся – вставай. Ти до школи …( поспішай).

Але й тут не поспішай. Подивись, спочатку, чи нічого не забув, чи в портфелі все …. ( в порядку).

В школі, в класі не брудни, сміття бачиш …( підніми).

Не носи в портфелі жуйки, крейду, яблука, кнопки, цвяхи, сірники. А носи …( носовички).

Будь охайним завжди сам, уникай дірок і … ( плям).

Вдома близьким не груби. Менших захищай і … ( люби).

5. Пошта казкових героїв.

Вчитель: Сьогодні герої різних казок дізналися, що ми будемо говорити на уроці про Права дитини і тому вранці мені передали свої

 листи. З вашого дозволу я відкрию один, і ми разом дізнаємось, від кого він.

V. Закріплення знань

«У бочку з сином посадили,

Засмолили, покотили. 

І пустили в океан.

 – Так звелів їм цар Салтан».

- Що це за казка? ( Про царя Салтана)

- Чи мали право ці люди так чинити з царицею і дитиною? Які права вони порушили?

(Головне право людини – право на життя». Маленька дитина має право жити. А дитина могла загинути в хвилях океану)

                                                                           Слайд 9

 5. Робота в парах

Але ж листів так багато, спробуйте розібратися з ними в парах, а потім представник з кожної пари повідомить нам свої висновки.

                                                                        Слайди 10-18

1. «Я Зайчисько, я маленький, хатку мав собі гарненьку, та прийшла коза рогата, і нема у мене хати. Ой, хутчіш допоможіть, мої права ви підкажіть».

 -З якої казки цей лист? («Коза-дереза».)

- Чиї та які права були порушені? (право на родинну оселю)

2. "Рятуйте! Матуся пішла за молоком, а нас з’їв сірий вовк !"

 -З якої казки цей лист? («Вовк і козенята».)

 -Чиї та які права були порушені? (право на життя.)

3. «Діти, я хочу на бал, а мене примушують працювати без відпочинку.»

 -З якої казки цей лист? («Попелюшка».)

  -Чиї та які права були порушені? (право на відпочинок)

 4. "Діти, мене відвезли від бабусі і названої сестри в льодове  царство. Мені холодно, я хочу додому."

 - З якої казки цей лист? («Снігова королева»)

 - Чиї та які права були порушені? (право на життя без насильства)

5. "Діти, допоможіть! Посадили мене в тюрму за те, що допоміг Гарбузу повернути його будиночок."

 - З якої казки цей лист? («Чиполіно»)

 - Чиї та які права були порушені? (право на волевиявлення)

6        . "Мені дуже холодно в зимовому лісі. Діти, допоможіть знайти квіти."

 - З якої казки цей лист? («Дванадцять місяців»)

 - Чиї та які права були порушені? (право на любов і піклування)

7. «Діти, допоможіть. Розлучила мене Зміючка з татом і ненькою. Хто ж тепер буде їм рибку ловити і годувати».

 - З якої казки цей лист? («Івасик-Телесик»)

 - Чиї та які права були порушені? (право на любов і піклування)

8. «Полечу я від баби і діда, коли назбираю багато пір’ячка. Не можу так більше жити»

- З якої казки цей лист? («Кривенька качечка»)

- Чиї та які права були порушені? (право на особисті речі)      

9. Він звірят усіх лікує,

Від холери їх рятує.

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить.

(«Айболить» - право на медичне обслуговування)

10. Хто утік від баби з дідом –

Не міг сидіти на вікні.

Зустрів в лісі різних звірів

І кожному співав пісні?

А хитру лисицю зустрів

І себе занапастив? (« Колобок» -  право на безпечне дозвілля, на життя)

-  Вам казкові герої дуже вдячні. Ваші поради-консультації я обов’язково їм передам.

- Яке право дозволяє вам вчитися?

Пам’ятайте, що всі діти мають абсолютно рівні права!

                                                            Слайди 19-20

6. Гра «Спіймай правило»

Повторили всі права,

Тепер у нас буде гра,

Якщо право є в законі –

Дружно плеснемо в долоні.

            А якщо його нема –

буде в класі тишина.

                                                             Слайд 21-23

*Усі діти мають право на любов і турботу.

*Кожна дитина має право їсти тільки чіпси і хот-доги.

*Діти, які добре ставляться до батьків, повинні отримувати від них особливу увагу.

*Кожна дитина може вживати погані слова, коли вона того хоче.

*Особлива турбота дітям біженцям.

*Діти мають право вільно висловлювати свої думки.

*Усі діти мають право на ім’я.

*Усі діти мають право їсти руками і діставати до стелі ногами.

*Жодна дитина не повинна бути скривджена і принижена.

*Кожна дитина має право читати чужі листи, розглядати зміст чужого портфеля.

*Усі діти мають право на вільне спілкування

VІ. Підсумок уроку.

 Ось і підійшов до кінця наш урок.

Прошу вас продовжити речення

Я зрозумів…       

Я навчився…

-          Отже, ми переконалися, що знати свої права дуже важливо. Цьому нас

навчає і вірш Ірини Жиленко:

Дитя моє, права дитини

ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо

напевне знати в наші дні:

коли з тобою справедливо

вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам'ять

Порадь і друзям почитать.

Хай прочитають тато й мама

Закони всім потрібно знать!

Будь добрим сином чи дочкою,

поганим вчинком не зганьби

ти роду власного ніколи.

Люби свою сім'ю і школу,

Свою Україну люби!

                                         Слайд 24